Preșcolarii nu ar trebui să aștepte să „stea nemișcați”

Shutterstock

Preşcolar a devenit o punte. Pe o parte a podului se află partea vieții copiilor mei în care fiecare moment de veghe este petrecut cu mine. Pe cealaltă parte a podului este partea vieții lor în care o bucată mare din ziua și săptămâna lor este petrecută într-o sală de clasă. Podul în sine s-a dovedit complicat.

Motivația noastră pentru înscrierea fiului nostru într-un program preșcolar a fost să-i oferim mai multe oportunități de a socializa cu colegii săi. Următorul pe listă a fost să-l acomodez cu un mediu de clasă. Am vrut să învețe cum se așteaptă să se comporte în acel cadru. Speranța este că, după ce a învățat comportamentul adecvat, el va modela acel comportament.

În câteva zile, îl primește. Alte zile, nu atât.

Această experiență m-a determinat să învăț singuri și ceea ce am învățat este că nu-mi pasă în mod deosebit dacă fiul meu stă încă în clasă.

nume de bebeluși războinici

Pot auzi sunetul discurilor zgâriind. Îmi dau seama că sunt probabil minoritar aici. Și înțeleg. Îmi păsa. Mi-a pasat mult. A-l ridica pe fiul meu de la școală în fiecare zi și a fi nevoit să mă implic într-o mini conferință părinte-profesor a fost jenant și frustrant. Majoritatea celorlalți copii din clasa sa pot să treacă prin timpul cercului fără să facă zgomote sau să se agite. De ce a fost o problemă cu copilul meu?

Apoi mi-am dat seama că este la preșcolar. Cuvânt cheie: Pentru .

Mi-am dat seama că nu face nimic ieșit din comun pentru vârsta lui, deși avea o treabă mai grea decât unii dintre colegii săi de clasă.

A sta liniștit și a primi instrucțiuni mult timp este greu pentru orice copil, în special pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani. Încerc să mă gândesc la nevoia de a mă agita ca la o mâncărime. Dacă am o mâncărime, vreau să o zgâriet. Dacă nu-l pot zgâria, din orice motiv, devine tot ce mă pot gândi. A nu putea zgâria o mâncărime nu pare o opțiune, deoarece îți consumă gândurile. Așa că lucrez cu profesorul fiului meu și încerc să găsesc modalități prin care el să zgârie mâncărimea.

Căutând modalități de a-l ajuta pe fiul meu să se agite, mi-a deschis ochii la cât de comună este această problemă. Există o întreagă industrie dedicată oferirii copiilor modalități de a se agita în clasă. Studiile au arătat că posibilitatea de a se agita crește de fapt capacitatea unui copil de a acorda atenție. Scaunele sunt modificate pentru a oferi feedback senzorial. Bilele de yoga sunt uneori folosite în locul scaunelor standard. Benzile de cauciuc sunt atașate de picioarele biroului, astfel încât copiii să poată sări în picioare în timp ce învață. Birourile statice cresc din ce în ce mai mult în rândul copiilor și adulților.

Când copiii nu își petrec timpul de clasă gândindu-se cât de mult urăsc să stea, ei sunt mai capabili să se gândească la materialul pe care îl învață.

Așa cum se întâmplă în clasa preșcolară a fiului meu, unii copii se descurcă bine așezându-se. Unii copii pur și simplu nu au mâncărime sau arată disciplina unui călugăr atunci când vine vorba de zgâriere. Așadar, la fel cum fiecare copil este diferit, nu ar trebui să ne mirăm că modurile în care învață cel mai bine pot fi la fel de diverse.

Și nu ar trebui să ignorăm nevoile acestor copii.

Nu pledez pentru a li se oferi copiilor patine cu role și cazuri în timpul instruirii. Avem așteptări pe loc. Un lucru este să te miști și să te miști. A intra în spațiul personal al cuiva este un alt lucru și știe că nu este acceptabil. Dacă fiului meu i se oferă o instrucțiune de către profesorul său, mă aștept să o urmeze. Vorbim frecvent despre modul în care prietenii lui încearcă să învețe și despre cum este important să ne gândim la oamenii din jurul său. Și în niciun caz nu este tolerată lipsa de respect.

Dar nu este un copil lipsit de respect, este doar un mutant și un agitator. Există o diferență.

Când îmi iau fiul de la preșcolar acum, tot vorbesc cu profesorul său. Aflu ce este sau nu funcționează pentru el în acea zi anume și simpatizez cu ea în zilele mai grele. Și ea empatizează cu el. Din această cauză, frustrarea mea se risipește. Nu mă simt jenat sau nu trebuie să-l mustrăm pentru că este un copil de 4 ani.

O așteptare care nu este la îndemâna lui nu mai este în vigoare și se fac acomodări adecvate, astfel încât să nu fie pedepsit pentru că a acționat la vârsta lui. Copilul meu este mai fericit pentru asta, se bucură mai mult de școală și are mai mult succes în timpul tranzițiilor. Deci, în mod firesc, și această mamă este mai fericită.

nume de fete etnice

Imparte Cu Prietenii Tai: